**11. Kalimat majemuk,くれる

,あげる

, dan penggunaan lain dari Bentuk-teて

**

Pelajaran 11: Kalimat majemuk, kureru, ageru, serta penggunaan lain dari Bentuk-te

Kita telah menyelesaikan sepuluh pelajaran dan kini saatnya untuk perubahan suasana. Kita sudah cukup belajar sehingga bisa mulai melihat narasi yang sesungguhnya. Awalnya akan sedikit disederhanakan, tetapi kita bisa menggunakan ini untuk mengintegrasikan hal-hal yang telah kita pelajari sejauh ini. Kita juga akan mempelajari elemen struktural baru karena bahkan dalam cerita paling sederhana pun kita akan menemui hal-hal yang perlu dipelajari. Namun, ini mungkin cara yang lebih menarik untuk melakukannya. Jadi, silakan beri tahu saya pendapat Anda di kolom komentar di bawah. Baiklah.

Sekarang mari kita bahas sebuah cerita yang saya yakin kita semua kenal.

`ある日アリスは川のそばにいた

.`

Nah, ini adalah kalimat sederhana. Kata `川

/かわ

berartisungai, dan **そば

berartidi samping` dan merupakan kata benda.**

Jadi `川のそば

adalahtepi sungai. Sama seperti kita meletakkan sesuatu di atas mejaatau di bawahmeja` dan **kita juga selalu menandainya denganに

**, begitu pula tepi sungai adalah tempat di mana Alice berada.

`ある

berartisuatu, jadi ある日

artinya sepertisuatu hariatauhari tertentu, dan perhatikan bahwa yang terjadi di sini adalah hal yang sudah kita lihat sebelumnya. **ある

adalah kata kerja yang berartiadaataumenjadi`**, dan apa yang kita lakukan di sini adalah apa yang telah kita lihat dalam pelajaran video tentang apa yang disebut kata sifat.^[6]

Kita dapat mengubah engine apa pun menjadi kata sifat. Jadi, **`ある

adalah engineA does B, engine う

**, jadi jika kita mengatakan 本がある

, kita berarti mengatakan, Ada sebuah buku / sebuah buku ada`.

**Dan jika kita memindahkan engine `ある

ke sisi lain buku, kita mengubahnya menjadi putih dan ia menjadi deskriptor, sebuah kata sifat.** Jadi kita mengatakanある本

–sebuah buku yang ada / sebuah buku tertentu / sebuah buku yang ada`.

Dan hal yang sama berlaku: `ある日

–hari tertentu`.

`ある日アリスは川のそばにいた

`

Sekarang, kalimat berikutnya akan sedikit lebih rumit, tapi jangan khawatir, selalu mudah jika ada android yang berfungsi penuh untuk membantumu. (Sebenarnya, aku belum sepenuhnya berfungsi, tapi untuk tujuan menunjukkan bahasa Jepang kepadamu, aku dianggap berfungsi penuh.)

`おねえちゃんはつまらない本をよんでいてあそんでくれなかった

`

Jadi, kita punya kalimat yang cukup rumit di sini, dan mari kita uraikan. `おねえちゃん

berartikakak perempuan: ねえ

adalahkakak; -ちゃん

, saya yakin Anda tahu, adalah sebutan hormat yang manis dan ramah; お

-juga merupakan sebutan hormat. Jadi,おねえちゃん

–kakak perempuan`.

`つまらない

berartimembosankanatautidak menarik. 本

, seperti yang kita tahu, adalah buku. よむ

berartimembaca; よんでいる

– kita **menempatkanよむ

` ke dalam bentukて

dan menambahkan `いる

** sehingga artinya sedang membaca; lalu kita menempatkan いる

` itu sendiri ke dalam bentukて

.

Lalu mengapa kita melakukan semua itu? Mari kita lihat. `おねえちゃんはつまらない本をよんでいて

–Kakak perempuan sedang membaca buku yang membosankan`– tetapi kemudian itu -て

.... **Bentukて

memiliki banyak kegunaan yang berbeda.** Dalam kasus ini, bentuk tersebut akan melengkapi sebuah klausa. Kakak perempuan sedang membaca buku yang membosankan – itu adalah klausa yang lengkap, bukan?

**Dan jika kita mengubah bentuk akhirう

-engine menjadiて

-form, yang kita maksudkan adalah bahwa ada hal lain yang akan mengikuti klausa ini.** Kita menunjukkan bahwa kita sedang membuat kalimat majemuk yang terdiri dari lebih dari satu klausa. Jadi, ini seperti mengatakan, "Kakak perempuan sedang membaca buku yang membosankan dan..." Dan sesuatu yang lain akan muncul: "あそんでくれなかった

".

`あそぶ

berartibermain`, dan itu juga dalam bentukて

, bukan? `あそぶ

-->あそんで

`. Jika Anda ragu tentang cara membuat bentukて

ini, silakan kembali ke video pelajaran tentang bentukて

dan segarkan ingatan Anda.^{[[5]](./5-verb-groups-and-the- て -form.md)}

`あそんでくれなかった

`

Sekarang ini adalah penggunaan lain dari bentukて

. **Bentukて

sangat penting dan memiliki berbagai fungsi.** Apa fungsinya di sini? Nah, `あそぶ

, seperti yang kita tahu, berarti bermain`.

`くれる

berartimemberi, **dan secara spesifik berarti memberi ke bawah**. Dan alasan kita mengatakan memberi ke bawah` dalam bahasa Jepang adalah karena kita selalu bersikap sopan kepada orang lain. Jadi, kita selalu menggambarkan diri kita berada di bawah orang lain dan orang lain berada di atas kita.

Jadi **jika saya mengatakan `くれる

` (memberi), saya selalu bermaksud bahwa seseorang sedang memberi sesuatu kepada saya atau kepada orang yang dekat dengan saya.**

Tapi apa yang diberikan – atau tidak diberikan – oleh kakak perempuan Alice kepada Alice?

Nah, itu bukan buku. Sebenarnya, itu bukan benda apa pun. **Dia memberikan tindakan yang terkait dengan `くれる

` melalui bentukて

.** Dia memberikan – atau dalam hal ini, tidak memberikan – tindakan bermain kepada Alice.

Apa yang dimaksud dengan itu? **Nah, kita mengatakan `くれる

` tidak hanya untuk memberikan suatu benda – buku, hadiah, permen – tetapi juga untuk memberikan suatu tindakan, untuk melakukan sesuatu demi kepentingan kita.** Ini sangat sering digunakan dalam bahasa Jepang, jadi penting untuk memahaminya. Jika seseorang melakukan sesuatu untuk kepentingan kita, kita mengubah tindakan tersebut ke bentukて

dan menambahkan `くれる

. **Jika kita melakukan sesuatu untuk kepentingan orang lain, kita mengubah tindakan tersebut ke Bentuk-te dan menambahkan あげる

, yang berarti memberikan ke atas`, dengan kata lain, memberikan kepada Anda, memberikan kepada orang lain.**

`くれる

danあげる

– memberikan ke bawah kepada saya atau kelompok saya /**あげる

**` memberikan ke atas kepada Anda atau orang lain atau kelompok Anda atau kelompok mereka.

Lalu, apa bagian kedua dari kalimat ini? Itu adalah `あそんでくれなかった

` – "dia tidak bermain / dia tidak memberikan kesempatan bermain kepada Alice / dia tidak bermain demi kepentingan Alice".

Ini cukup berbeda dari apa pun yang kita temukan dalam bahasa Inggris, tetapi juga sangat ekspresif, sesuatu yang sebenarnya bisa kita manfaatkan dalam bahasa Inggris.

Jadi, sekarang mari kita lihat kalimat lengkapnya lagi. `おねえちゃんはつまらない本をよんでいてあそんでくれなかった

–Kakak perempuan sedang membaca buku yang membosankan dan tidak bermain [dengan Alice]`.

Perhatikan bahwa di sini ada dua klausa lengkap: Klausa 1: `おねえちゃんはつまらない本をよんだ

` – itu sendiri sudah merupakan klausa lengkap, bukan?

Klausa 2: `おねえちゃんはあそんでくれなかった

–Oneechan tidak bermain demi kebaikan Alice`

**Dan kita telah menghubungkan keduanya dengan bentuk `て

`.**

---

**Hal yang perlu kita perhatikan di sini adalah bahwa `おねえちゃんはつまらない本をよんで

` tidak memberi tahu kita tentang tensesnya.** Kita tidak tahu apakah dia sedang membaca buku yang membosankan saat ini, di masa depan, atau di masa lalu. Kita tidak akan tahu hal itu sampai kita sampai di akhir kalimat.

Dalam bahasa Inggris, kita menempatkan penanda waktu pada kedua bagian kalimat majemuk. Kita akan mengatakan, Kakak perempuan SEDANG membaca buku yang membosankan... sehingga kita sudah tahu bahwa itu terjadi di masa lalu. **Namun dalam bahasa Jepang, kita menempatkan penanda waktu tersebut, -た

atau -かった

, di akhir kalimat dan kita hanya memerlukan satu penanda waktu per kalimat.**

"よんでいて

" bisa berarti "sedang membaca" atau bisa berarti "sedang membaca", **tetapi karena "あそんでくれなかった

" berada di masa lalu dan merupakan bagian dari kalimat yang sama, kita menempatkan semuanya dalam bentuk masa lalu.**

Nah, kita belum terlalu jauh membahas petualangan Alice hari ini, bukan? Namun, kita bisa melaju lebih cepat seiring kita terbiasa dengan teks asli dan mempelajari struktur naratif dasar.